2005年，教育信息化工程在全國各地如火如荼的開展，農村中小學現代遠程教育系統建設、高校信息化建設、教育城域網建設等工程，有力促進了教育信息化市場的穩步發展。繼2004年270.5億元的總體市場規模之后，2005年的規模又增長18.9%，達到321.5億元。

普教市場的“百億工程”，成為2005年行業信息化的最大熱點。

　　由國家發改委、財政部、教育部共同實施的“百億工程”(農村中小學現代遠程教育工程)從2004年啟動后，2005年開始在全國各地陸續展開。國家將用5年時間投資100個億，為農村中小學配備電視機、衛星接收系統、計算機教室、光盤等教學設備。目前，該工程正在深入到三、四級城市。

　　在高教信息化市場，IT投資額也在持續增長。基礎IT設施改造建設、教師培訓、資源建設、資源整合等，將成為2006年的主要內容。在一些東部沿海城市和經濟相對發達的地區，高教信息化的基礎建設已經進入到改擴建工程，而信息化應用則進入全面發展階段。

　　從區域角度看，由于東部地區的教育信息化市場起步較早，近兩年的發展已趨向平緩，而中西部市場在“百億工程”的促進下正顯得日漸火熱。IT產品的采購重點正在由東部地區逐漸向中西部地區轉移，后者已經成為軟硬件設備廠商重點關注的對象。

　　無論是在高教市場還是普教市場，信息化基礎設施的不斷完善和提高，必然帶動信息化應用需求的增長。高教市場的應用水平相對較高，對應用的進一步需求也不斷加強。2006年，各種細分領域的教育應用系統將不斷在各高校建設和完善，諸如圖書館系統、遠程教育系統、教學資源系統等，并在與傳統教學的融合及相互提升方面取得進展。

　　普教信息化市場的應用問題雖然從整體上來說進展比較慢，但2005年的一個可喜跡象是，無論是中小學自身還是IT廠商，都已經把應用提高到了一個前所未有的高度。東部信息化基礎較好的中小學，開始在現有校園網的基礎上，強化軟件建設和教學資源開發建設，力圖最大效率的發揮IT設施的功效；中西部信息化建設剛剛起步的地區，從一開始的IT采購招標到IT系統的最終運行，都以“應用為先”，要求廠商不但提供實用、可行的解決方案，還要加強后期的應用培訓。

　　從整個教育市場對應用的重視程度來看，2006年無論是對于教育機構還是對于IT廠商來說，都將是進入一個成熟階段的開始。