信息化建設轉型的“復興策略”
來源:中國教師報 更新時間:2021-04-19

推進教育信息化建設難點在物、重點在人、落腳點在用。目前,教育信息化正處于1.0向2.0的轉型期,如何補齊裝備短板,促進技術的提檔升級?如何提升教師信息素養,引領教育理念創新?如何實現人與物的和諧統一,推進信息技術與學科教學深度融合……這是擺在每一位教育工作者面前的必答題。近年來,河北省邯鄲市復興區以智慧校園建設為引領,撲下身子帶隊伍,持之以恒強基礎,特色創新促應用,較好地回應了“時代之問”。
育人才,孵化一支“種子隊伍”。要整體提升教師信息素養就必須培養和鍛造一支“種子隊伍”,以此引領發展、孵化人才,大面積提升教師的信息技術應用能力。復興區這支“種子隊伍”包括三個群體:一是電教與網絡管理教師,全力為裝備運營提供技術保障,同時負責辦公與管理系統的維護運行;二是信息技術教師;三是學科教師,在各自的學科教學中起到示范作用。復興區著力抓好三個群體的培養,為“種子隊伍”建檔案,集中管理重點使用;為培訓開綠燈,優先安排政策傾斜;為培育定機制,名師引領資金扶持。如杜振軒信息技術名師工作室立足沁園小學,吸引全區信息專業教師50余名,常年開展送訓、送講、送教活動,充分發揮了孵化、引領、示范功能。
快升級,建構一個“智慧框架”。1.0時代復興區教育已建成“三通兩平臺”,實現內網、外網、無線、網絡電視、視頻監控和視頻會議6個全覆蓋,教育云平臺基本建成,信息化建設生態發生根本性變化。面對2.0時代,復興區聚焦當下,加快實施《中小學“智慧校園”建設實施方案》,在2022年基本實現“三全兩高一大”發展目標,為打造“專遞課堂”“名師課堂”和“名校網絡課堂”應用新常態提供基礎支撐。未來5年,復興區聚焦教育部印發的《教育信息化2.0行動計劃》,圍繞“數字資源服務普及、網絡學習空間覆蓋、網絡扶智工程攻堅、教育治理能力優化、百區千校萬課引領、數字校園規范建設、智慧教育創新發展、信息素養全面提升”8方面行動,實現智慧校園全覆蓋。在考慮區域實際情況及投入較大等問題,我們采取小步快跑的方式,每年重點建設20%的智慧學校,力爭5年內全部到位。
創特色,綻放一朵“復興之花”。建設是基礎,管理是手段,應用是目的。復興區在夯基礎、強管理的同時,著力打造現代信息裝備應用的“復興路徑”。一是與學科教學深度融合。立足信息技術裝備優勢,在全國率先開展“翻轉課堂”實踐,全域深推“微課程教學”,邀請專家團隊進行“試驗田”項目,有力助推了教學質量提升。在全市小學質量抽測中,市內五區單校抽樣對比,課改試點校實驗小學獲得全市第一名。二是與在線教育深度融合。在線開展主題研討、一課一研、天天公開課。疫情防控期間,復興區協同市教育局完成全市“空中課堂”錄制任務,為全市和全省提供優質課程資源200多節,被評為河北省線上教育優秀組織單位;立足網絡資源,開好“線上”主題班會隊會,其中“隊前教育小課堂”被市教育局作為典范課程資源在全市予以推廣。
 
作者系河北省邯鄲市復興區教體局局長



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