過去的幾年里，移動互聯網爆發增長。相對于PC時代，這是一個更具想象空間的機遇。移動互聯網時代的最大人性化特點，是能夠隨時隨地隨身、不但看到內容、而且還可以與之互動，這就足以決定了它的發展前景無可估量。所以在這里可以說，當今最大的兩個變革應該是Mobile(移動智能工具)和Social( 社交網絡)，它讓我們能夠隨時隨地、無所不在地找到任何另一個人，也可以帶來很多新的服務和新的功能。顯然，我們的生活方式相比過去已經徹底被顛覆了。
　　當今的教育正處于信息化創新與變革的大數據時代，我們學習和教授的內容及方式都在發生顯著改變。 如果你是從事中小學教育或高等教育領域的專業人士，那意味著你會時時感受著數字教育的革命性變革，這些變革的締造者正在輕搖和撼動我們已知的教育體系，并且涉及到從小學到高等教育的方方面面。而帶來的這些變化是屬于年輕人的，有生命活力的教育產品是年輕人做的，也是做給年輕人的。在這場革命中，2015年度美國教育界的幾十位30歲以下俊杰走在了最前列, 因為他們的創新型數字平臺以學校、學區和教師為主要客戶，或者直接面向學生本人。
　　這場變革主要由三個因素促成：數字革命、封閉式高質量教育社區的涌現，以及“Do It Yourself(DIY,自己動手)”和“活到老學到老”的信念。未來這個趨勢會更加清晰，因為今天這些十幾歲的孩子們、二十幾歲的年輕人，他們就是在Mobile Internet的環境中長大的，未來的內容是由他們所創造的。雖然依舊保持著對三R(即讀、寫、算)原則的尊重，但今年教育領域的推動者和締造者們已宣布了三C時代——Code learning(編程學習)、College readiness(大學預備)和Community impact(社區影響)——的到來。現在，讓我們從前述的幾十位30歲以下的俊杰中，選取一些他們對于未來信息化教育、課堂和技術作用的看法：
　　1.Alex Klein, 24 Cofounder, Kano(編程游戲)
　　中小學生們如何編寫程是熱門話題。2012年，Klein的侄子讓他創造出中小學生能夠使用的電子器材，一種既簡單好玩又有自我開發功能(DIY, do it yourself自我動手)的游戲機。隨后，24歲的亞歷克斯·克萊恩(Alex Klein)和他的聯合創始人卡諾(Kano)便為中小學生們發明了一種電腦工具包，就像樂高玩具一樣簡單有趣。Klein說， 我們把創造性的技術和潛力放到每個人的手中， 就讓中小學生們自己建立并表達屬于他們個性的游戲、網頁、音樂、及藝術等等。
　　2.Karim Abouelnaga, 23 Founder, Practice Makes Perfect (社區影響)
　　23歲的卡里姆·阿布埃勒納加(Karim Abouelnaga)創建了Practice Makes Perfect網站，致力于解決一個極為重要但常常被忽視的問題：暑期成績下滑。研究顯示，低收入家庭和高收入家庭子女之間的學習成績差距約有三分之二可以歸因于暑期學習的差別。Practice Makes Perfect的“接近同齡人”輔導模式讓學習成績不好的K-8年級學生與來自同一個城市社區、成績更好的高年級學生結成對子。目前這種輔導模式，已經使550名學習上有困難的1到8年級的學生，分別與高年級的、成績更好的、同一社區的學生，成功結成學習上的互幫互助圈子。
　　3.Miriam Altman, 28; Alexandra Meis, 28 Cofounders, Kinvolved(社區影響)
　　研究表明，課堂上的出勤率對于保證中小學生的學習成績上升是至關重要的。Altman和 Meis作為紐約大學的研究生，在2012年試圖聯手解決高危青少年的就學問題。kinvolved是一個應用程序，能夠跟蹤和立即共享中小學生的出勤率和行為，通過雙向短信、電子郵件或語音語言，并與他們的學校、家庭建立信息溝通和課后培訓。他們在五個城市的學校現在有110的客戶。最新的模式用來幫助學校和學校課程后、預測、干預，以及防止缺席和遲到，從而獎勵學生積極改進的行為。
　　4.Michael J. Carter, 26 Founder, Strive For College (大學預備)
　　26歲的邁克爾·J. 卡特(Michael J. Carter)在2007年創建了Strive for College，當時他還是華盛頓大學圣路易斯分校獲得全額獎學金的入學新生。他的想法是，讓成績優異的同學對來自本地低收入家庭的高中生進行免費的一對一大學預備輔導。時光荏苒，如今他領導著一個全國性的在線輔導平臺，擁有20個大學分會，幫組了1500名需要幫組的中學生進入4年制的大學學習。
　　5.Jason Deroner, 29; Andrew Gioia, 29; Michael Gioia Cofounders, TeachBoost (師資培訓)
　　教師專業水平的發展和管理是一個熱門話題。Teachboost是幫助教師發展和觀測教師能力的平臺，它使我們容易對學校和地區教師專業成長做出更明智的決策。這是基于云的軟件，為教師和管理人員之間進行有意義的交流機會，鼓勵教育體制下的共同責任和集體成功，并在教學和學習中的持續改進，反思教師專業成長的模式。
　　6.Andre Feigler, 28 Founder, Enriched Schools (社區影響)
　　人們認為，代課老師只會播放電影或者布置作業(美國學區每年為此花費大約40億美元)。為了徹底改變這種舊觀念，28歲的安德烈·菲格勒(Andre Feigler)創建了Enriched Schools。這家初創公司向新奧爾良地區的K-12中小學學校提供在線“客座教育工作者”的預約服務，這些形形色色的“客座教育工作者”中，既有演員、音樂家和詩人，也有專業人士、家庭主婦(夫)和社區領袖。
　　7.Jeremy Friedman, 27; Ryan-Hwang, 28; Bill Kindler, 29; Timothy Trinidad, 27 Cofounders, Schoology (社區影響)
　　Schoology是大規模管理系統，為K-12(相當于從幼兒園到高三)學校和大學提供備課、評分、聯系家長和P2P合作的工具, 主要的功能是幫助 K12 學校和大學做課程管理，學習資源分配、學習活動及結果跟蹤以及為師生之間提供交互溝通渠道。 Schoology成立于2009年，由27歲的杰里米·弗里德曼(Jeremy Friedman)、28歲的瑞安·黃(Ryan Hwang)、29歲的比爾·金德勒(Bill Kindler)和27歲的蒂莫西·特立尼達(Timothy Trinidad)共同創建。Schoology就是教育界的Facebook。Schoology成立于 2009 年，但是讓人驚訝的是，在 5 年之間Schoology已經擴展到全球六大洲，并且在一些地區，整個國家的學校都在使用Schoology所開發的 LMS。在談到如此迅速的發展時候，Jeremy Friedman，Schoology的 CEO 告訴我們，Schoology的成功最重要的是來自社交媒體。
　　8.Jess Gartner, 28 Founder, Allovue (資源規劃)
　　Allovue是一款教育資源規劃平臺， 主要應用于， 提供簡單的財務數據可視化和分析幫助分析K-12中小學學校教育支出對學生成績的管理。這是一個功能強大的工具，在教學過程中以減少浪費和過度使用教育資金。
　　9.MattanGriffel, 26 Cofounder, One Month (編程應用)
　　26歲的馬坦·格里費爾(MattanGriffel)是自學成才的開發人員，他創建了OneMonth，這家得到Y Combinator支持的初創公司已經向1.5萬名學生展示了如何從頭開始打造他們自己的網站和應用。
　　10.DanialJameel, 29; Alice Dinu, 28; James Dang, 24; Peter Cen, 26 Cofounders, OOHLALA (教學輔助工具及社區服務)
　　百分之九十的大學生使用智能手機，主要用于游戲，音樂和社交網絡。為什么不是一個更好用途?例如，連接他們只能手機到校園? OOHLALA就是連接到校園的一個移動社區。目前得用戶超過一百萬高校的學生和100個高校并分布在五個國家。主要的特點是，提醒他們的校園類的接口，等等與學習有關的咨詢。
　　11.Benjamin Levy, 27 Founder, eduCanon (翻轉課堂、在線教育、編程應用)
　　27歲的本杰明·利維(Benjamin Levy)是“為美國而教”(Teach For America)組織的成員，同時也是eduCanon網站的創始人。該網站讓教師們可以創建自己的可汗學院(Khan Academy)，把視頻作為學習工具。eduCanon是翻轉課堂式學習模式的一個杰出代表，翻轉課堂就是打破傳統的學生課上聽講課下作業的模式，創造學生課下學習概念知識、課上練習鞏固的一種新的課堂模式。在15個月內完全靠口碑吸引了5萬名教師和30萬名注冊學生。
　　12.Zak Ringelstein, 28 Cofounder, Uclass (數字化教學)
　　UClass– “優課數字化教學應用系統”是基于新課程標準，整合正版數字化教材、數字化教學工具軟件、嵌入式教學資源、資源管理工具軟件，及基于網絡的管理端平臺于一體的數字化教學應用系統。支持多級的用戶管理、機構管理、資源管理、數字化教材管理，為學校構建智能、高效、開放、易用的教學應用平臺，實現教育資源流通與共享。UClass在美國有5000多學校在使用。
　　13.Stephanie Shyu, 26; Lydia Fayal, 28 Cofounders, AdmitSee(大學預備)
　　美國的高校指導顧問非常短缺，每471名公立學校學生只有1名高校指導顧問。AdmitSee為這個問題提供了一個解決方法。這個社交媒體與電商的混合平臺讓那些經過身份核實、希望幫助他人(及獲得收入)的大學生和研究生分享他們的大學申請材料，包括個人陳述、考試分數和高中簡歷。
　　14.Sam Strasser, 29 Engineer, Facebook (社區影響)
　　29歲的薩姆·斯特拉瑟(Sam Strasser)在兩年前加入了硅谷的特許教育網絡Summit Public Schools，創建了一個學習平臺，向學生們提供個性化教學，使他們可以設立自己的長期學習目標、獲取資料和控制內容傳送。他現在正帶領著一群 Facebook開發人員努力工作，目標是讓這個平臺向美國各地的學校免費開放。
　　15.Marcos Vargas, 29; Steven Vargas, 25; Lester Vargas, 18 Cofounders FractalUp (大數據教育)
　　FractalUp的可貴之處是：經濟學專業的庸才可能是中學的黃金教師。由兩位秘魯籍創立的這家公司是“世界上第一個動態教育引擎”，特點是，使用大數據過濾教育的內容為三個學習路徑：基本，中級，高級。
　　16.Matt Wahl, 28 Product manager, Mobile, Khan Academy (可汗學院，在線教育)
　　Wahl正在將可汗學院在線遠程學習的模式朝著移動設備轉移。如果全球在線學習的網站繼續提供“免費的使命，世界級的教育，任何人、任何地方都可以使用的”，那么，它的本質是要轉移到移動網絡的中心， 因為近30%可汗課程會在移動設備上出現，而且移動網站訪問量同比增長90%。新的應用程序由斯坦福大學的校友負責。
　　17.Danny Yaroslavski, 23 Founder, LightBot (編程學習)
　　23歲的丹尼·雅羅斯拉夫斯基(Danny Yaroslavski)創建了LightBot，讓孩子們在游戲中學習編程。Lightbot的游戲可以讓學前班的孩子們能夠利用先進的電腦概念創新游戲，但是并不需要復雜的閱讀理解。 現在Lightbot游戲已成為美國各地500多萬學生接觸計算機科學的第一個窗口。
　　18.William Zhou, 22 Founder, Chalk(教學輔助軟件)
　　四年前，William Zhou退出了滑鐵盧大學成立了“粉筆”(Chalk)，常稱為微軟辦公教師。這是一套為教育工作者和機構聯系在一起的備課工具，而且具有教學上的評估和協同的作用。William Zhou說，我對教育行業了解的越多，我就越重視產品粉筆(Chalk)的發展。今天，20000所學校的十萬名教師成為“粉筆”產品的用戶。
　　本文作者趙誠，任教于中國海洋大學、印第安那州立大學