一道閃光的航跡
來源:光明日報 更新時間:2012-04-15

  數年前,當海軍首位博士副艦長范進發鳴笛起航時,敏感的外國通訊社報道稱:“博士艦長的出現,標志中國海軍開始進入嶄新的發展階段。”如今,當年的博士副艦長已是海軍新型導彈驅逐艦的見習艦長。他駕艦蹈海弄潮,留下一道閃光的航跡:10多次率艦完成重大演習、出訪任務,所帶4艘戰艦分別榮立集體二等功3次、集體三

等功1次,今年7月,他榮膺全軍“十大學習成才標兵”稱號。

不鳴則已

  1998年7月,獲國防大學戰役作戰指揮專業博士學位的范進發剛走上某導彈驅逐艦時,接二連三“出洋相”。深受刺激的范進發意識到高學歷并不代表高能力。從此,范進發放下博士身段,鉆艙底、爬桅桿,研究新裝備、駕馭新裝備。

  隨著對裝備的全面了解,范進發的“后發”優勢日漸顯現。憑借自己作戰指揮專業的優勢和計算機特長,不到兩個月,他就熟練應用艦艇編隊作戰指揮系統這套系統,并首次指揮完成重大海上演練任務。

  不鳴則已,一鳴驚人。一次重大演習前夕,范進發利用自己的博士論文《指揮決策論》中提出的模糊性和隨機性決策思維和方法,成功攻克“艦艇副炮抗擊來襲導彈”作戰課題,開創該型戰艦副炮抗導作戰“炮響彈落”的先河。

知識“磁場”

  素有“神炮手”之稱的槍炮班長王顏,自認為手工操炮萬無一失,決定向張口閉口信息化的范進發“叫板”。他一開賽就亮出“絕活”,動作一氣呵成,結果十中八九。而范進發手操鍵盤,輕點鼠標,鎖定目標,結果百發百中。5個回合下來,博士艦長以5比0的絕對優勢取勝。

  “叫板”的王顏認輸了。從此,范進發成了知識傳播的強“磁場”,身邊聚集起越來越多的官兵。60多名官兵自費購置電腦。范進發在海軍驅護艦中第一個建起網絡學習室、圖書閱覽室和艦艇局域網,全艦形成濃厚的學習氛圍。92%的官兵掌握兩門以上專業,100%的官兵在服役期間實現學歷升級。就連炊事兵、帆纜兵,也都成了“電腦通”。

  如今,在范進發所率的新型戰艦上,涌現出一大批“活雷達”、“活海圖”、“神射手”,有20多名戰士考上軍校,有4名干部考上碩士研究生,還有1名干部考上博士。

不按“規矩”出牌

  2003年7月,范進發被任命為國產某新型導彈驅逐艦見習艦長。范進發率領官兵開展全系統、全功能、全武器的滿負荷訓練,成功將空中、水面和水下的各個作戰通道全部打開。

  通過多年潛心研究,范進發研究出12套新型戰艦新訓法,修改、補充和完善10多萬字的戰法成果,并大膽涉足一批具有世界性和前瞻性的海戰課題研究。驅護艦編隊反潛是一個世界性難題。范進發反復研究強國海軍反潛作戰的理論和方法,組織實戰模擬演練試驗,終于探索出一套水面艦艇搜索、攻擊潛艇的成熟戰法。

  范進發組織的訓練總是危機四伏、困難重重。一次合同演練,導彈攻擊進入倒計時,范進發卻突然要求合同艦對其實施電子干擾。他的博士導師告訴他:現代海戰中,誰能巧妙地運用導彈技術,誰手里就擁有最鋒利的劍;誰能嚴密地組織電子干擾,誰就擁有最堅固的盾!有人小聲提醒:演練預案中只有導彈攻擊任務,實施電子干擾怕會影響訓練成績,而且不安全因素會增多。范進發聽了把臉一沉:要真打起仗來,誰敢擔保你發射導彈,敵人就會束手待斃?!只有平時訓練多一份艱險,在變幻莫測的海戰場上才能多一份勝算。就這樣,一次次不按“規矩”出牌的海上實戰演練,使裝備和艦員經受了嚴峻考驗。新型戰艦入列后很快形成作戰能力,真正成為馳騁大洋的“撒手锏”。



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